8 raisons de ne pas participer

En fonction de votre état, il est à nouveau temps - il est temps de perdre le temps scolaire des élèves sur le grand test standardisé. Qu'il s'agisse du PARCC ou du SBA ou de tout autre produit mutant de l'industrie du test que votre État préfère, il se dirige comme un bête sauvage affamé.

Peut-être avez-vous choisi d'exclure votre enfant par le passé. Peut-être y avez-vous pensé, mais vous avez finalement décidé de ne pas le faire. Vous êtes peut-être même devenu complètement engourdi par une éducation axée sur les tests. Envisagez de vous retirer cette année.

Si vous souhaitez lire davantage de perspectives plus larges et plus profondes sur le mouvement, cliquez sur vers l'option Opt-Unis. Si vous souhaitez connaître les mécanismes spécifiques de désactivation dans votre État, il vous suffit de google "désactiver" et votre état. Par exemple, si je cherche à «désactiver la Pennsylvanie», je trouve les instructions de base relatives aux étapes à suivre pour retirer le test de mes enfants (mes enfants ayant actuellement un âge négatif de 3 mois, ce ne sera pas un problème pour le moment. année, mais j’aime bien être préparé).

Si vous vous désengagez, vous risquez d'avoir du chagrin et de vous opposer à votre choix. Voici pourquoi vous devriez le faire quand même.

1) Aucun avantage pour les enfants ou les parents

Votre enfant n'est pas autorisé à discuter des détails du test avec qui que ce soit, il n'y aura donc aucune conversation après le test qui l'aiderait à glaner des leçons par la réflexion. Votre enfant ne recevra aucune information spécifique lui indiquant quelles réponses il a eues correctement et lesquelles. Vous ne recevrez aucun retour sur le test, à l'exception d'un seul score global entre 4 (super duper) et 1 (pas si génial). Une fois ce test effectué, vous ne saurez plus rien de votre enfant que vous ne le saviez déjà.

2) Aucun avantage pour les enseignants

Dans la plupart des États, nous ne sommes même pas autorisés à poser les yeux sur le test et nous ne recevons qu'un seul score pour votre enfant. Tout cela est inutile. Nous n'apprendrons rien sur votre enfant ni sur la classe de votre enfant (à l'exception de son succès à ce test). Si un administrateur ou un enseignant vous dit que les résultats du test lui fourniront des informations précieuses sur votre enfant, demandez-lui pourquoi il n'a pas déjà collecté ces informations par d'autres moyens et si ce n'est pas le cas, ce qu'il fait depuis huit mois.

3) Temps et ressources gaspillés

Qu'est-ce que votre élève aurait pu faire du temps consacré à la préparation du test, au forage pour le test, à la réalisation du test? Qu'est-ce que votre État et votre système scolaire local ont pu faire avec les millions de dollars dépensés pour faire le test? Les élèves, les parents et les écoles paient beaucoup en coûts financiers et d’opportunité.

4) Vision déformée de l'école et de la vie

Une formation centrée sur le test donne à nos étudiants le sentiment qu'ils vont à l'école pour apprendre à réussir le test, puis à passer le test. C'est un modèle terrible d'apprentissage et de vie. Contrairement à ce que disent les supporters des tests, la vie ne consiste pas uniquement en des tests standardisés. Vous ne ferez pas de test de bulle pour vous marier ou pour avoir et élever des enfants. Quelle que soit votre carrière, cela ne nécessitera pas un régime quotidien constant de préparation et de prise de test. Montrez à votre enfant que le grand test standardisé n'est pas le but de l'école.

5) Ne négociez pas avec les preneurs d'otages

Vous avez peut-être entendu dire que votre enfant devait passer le test, sinon cela ferait mal à l'école ou à l'enseignant. C'est simplement une prise d'otage. Et il est important de se rappeler que chaque année, les écoles et les enseignants continuent de payer un prix: en temps, en argent, pour la création d'une atmosphère généralisée axée sur les tests de toxicité. Cet argument est un tyran qui dit: "Si vous ne me laissez pas battre cet enfant, je le frapperai encore plus." Dans toute situation d'intimidation, la personne à blâmer n'est pas la victime, la personne que l'intimé utilise comme excuse pour intimider. Le problème n'est pas que votre enfant ne subisse pas le test - le problème réside dans l'état qui menace de punir l'école et les enseignants. Traiter le vrai problème; ne l'activez pas.

7) La valeur de la non-conformité

8) Soyez un flocon de neige

Cette année, que ce soit pour la première fois ou la dixième, désactivez.

7. La nourriture a meilleur goût en petites portions.